这种差异究竟是源于性格里固定的“共情能力”，还是被当下场景悄悄影响？最近一项发表在 Personality and Social Psychology ...

该成果为构建"学生-教师"协同干预体系提供理论依据，发表于《BMC Psychology》。 校园欺凌如同潜伏在教室角落的阴影，全球约30%青少年曾遭受其侵害。尽管既往研究聚焦于欺凌者与受害者的二元关系，但旁观者的角色才是决定欺凌持续与否的关键变量——尤其是 ...