针对尼泊尔博克拉市中学生灾害风险认知不足的问题，研究人员开展了一项关于灾害风险降低 (DRR)知识的横断面研究。通过标准化问卷评估342名9-10年级学生，发现92.7%学生能识别灾害定义，但42.1%存在减灾知识缺口。研究揭示了数字媒体和教师教育对提升风险认知的显著作用 (p<0.001)，为将DRR纳入课程体系提供了实证依据。