□ 梁佩鹏 　　当前，在教育领域，尤其是早期教育阶段，常常听到不少关于“大脑开发”的宣传语，例如“右脑开发”“全脑激发”“量子学习”“照相记忆”等。这些宣传语听起来“高大上”，貌似合理，背后却充斥着对脑与认知神经科学的误读与曲解。它们被称为“神经神话” (Neuromyths)。 　　“神经神话”一词于2002年提出，指的是在教育神经科学领域，关于脑功能及其在学习中的作用的一些普遍、持久的误解， ...