在科学探索方面，通过“气球小飞侠”“会跳高的乒乓球”等玩教具，让幼儿初步接触空气压缩、气体膨胀、气压等科学概念，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲。在语言发展领域，“自制小绘本 ...

近日，成都市多位家长通过“四川省网上群众工作平台——问政四川”反映，小学科学课养蚕实践活动中，学生需携带装有活体蚕宝宝的教具盒往返家校，但因地铁规定禁止携带“活体动物”，“蚕宝宝”教具出行遇到困难。家长们建议，希望地铁方能够重新评估，允许蚕盒教具上地 ...

一块竹板，几根彩绳，硬是让数学课变成了“非遗手工课”！5月24日，济宁市第七届中小学幼儿园优秀自制教具比赛在洸河中学火热开赛。老师和学生们脑洞大开，带着自己的“宝贝”来比拼，谁能把课堂变得更有趣，谁就拿大奖！ 这场比赛分了幼儿园和中小学两条赛道，科学 ...

麻将作为教具出现在校园里，到底妥不妥当？21世纪教育研究院院长熊丙奇接受记者采访时指出，将具有博彩属性的麻将作为教学载体引入学前教育场域，其形式与幼儿教育目标存在价值取向偏差；其次，教具标注拼音汉字的教学设计，可能存在超前开展小学阶段知识教学的情况。

在目前学前教育领域中，民族国风类玩教具设计和运用面临设计同质化，教育功能单一，缺乏对文化内涵的发掘等问题。为激发儿童对民族文化的兴趣和认同感，满足其多元化学习需要，本文对民族国风类玩教具融入学前教育的创新模式进行深入探究 ...

三名转型投入幼教行业的华文幼儿教师，用巧思和巧手制作了一套以东海岸为背景的创意教具，获得了今年“学前华文教师故事教具制作比赛”冠军。 获奖的杨晓红（47岁）、王玉伊（41岁）和陆攀（45岁）三名幼教，在人民行动党社区基金会位于裕廊西65街第627 ...

日前，从第六届盲用教具学具创意展示与交流活动上传来喜讯，宝鸡市特殊教育学校青年教师郭阳的作品斩获一等奖，并被 ...

教育机器人的应用情境涉及人群和场域两方面，前者涵盖婴幼儿、幼儿园和中小学(K12)、大学、在职人员和老人等群体，后者包括个人、家庭、教室、实验室、培训机构、工作场所和公共场所等。根据教育机器人的应用场景和适用对象的不同，可将教育机器人 ...