随着AI在医疗领域的广泛应用，如何培养医学生的AI素养成为教育关键问题。本研究采用MAIRS-MS量表评估了苏丹卡布斯大学84名临床前期医学生的AI准备度，发现学生在AI术语认知 (均分3.52)与数据科学理解存在明显短板，但对AI潜力认知 (均分3.90)表现最佳。研究为医学院校制定AI教育策略提供了重要依据，成果发表于《BMC Medical Education》。